The Implementation of the Habit of Reciting Asmaul Husna in Instilling Tauhid and Religious Values Among Students at SMP IT Nurul Fadhilah Bandar Setia

Nabila Ufaira Siregar; Dedi Masri; Enny Nazrah Pulungan

doi:10.55047/jrpp.v5i2.1262

Authors

Nabila Ufaira Siregar* Islamic Religious Education Study Program, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
Dedi Masri Islamic Religious Education Study Program, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
Enny Nazrah Pulungan Islamic Religious Education Study Program, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55047/jrpp.v5i2.1262

Keywords:

Asmaul Husna, Habituation, Implementation, Religious Values, Tauhid Values

Abstract

The habit of reciting Asmaul Husna is a common school-based religious habituation intended to instill tauhid and religious values, yet students’ participation varies and routine implementation does not automatically show that these values have been internalized. This study aimed to describe the implementation of the habit of reciting Asmaul Husna, the instillation of tauhid and religious values, and the supporting and inhibiting factors at SMP IT Nurul Fadhilah Bandar Setia. A qualitative method with a descriptive approach was used. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed using the Miles and Huberman model. The results showed that the habit has been implemented since 2017 and introduced to students since Grade VII. The activity is conducted from Monday to Thursday after the morning assembly under teacher guidance and involves all students. It helps students recognize and memorize the names of Allah and instills tauhid and religious values reflected in worship, prayer, respect, caring, responsibility, discipline, cleanliness, and self-control. Supporting factors include the school program, teacher involvement, parental support, the Asmaul Husna sheet, and regular repetition. Inhibiting factors include sleepiness, lack of focus, differences in memorization abilities, lack of coordination in reciting, and some students’ lack of active participation. In conclusion, the habit is well established and supports the instillation of tauhid and religious values, although students’ understanding of the meanings of Asmaul Husna still needs to be strengthened.

References

Abidin, A. M. (2019). Penerapan Pendidikan Karakter pada Kegiatan Ekstrakurikuler melalui Metode Pembiasaan. DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan, 12(2), 183–196. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.185

Achadi, M. W., & Aprilia, S. I. (2023). Pembelajaran Asmaul Husna Sebagai Bentuk Pengamalan Tauhid (Studi Living Qur’an di SD Islam Nazhirah Bandar Lampung). Journal on Education, 5(4), 12360–12367. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2216

Agus, A., Samsuddin, & Iskandar. (2025). Konsep Tauhid Perspektif Nashir Al-Umar: Implementasi Dalam Dakwah Dan Pendidikan Di Era Modern. Jurnal Bina Ummat: Membina Dan Membentengi Ummat, 8(1), 145–158. https://doi.org/10.38214/jurnalbinaummatstidnatsir.v8i1.338

Ahsanulkhaq, M. (2019). Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Melalui Metode Pembiasaan. Journal Prakarsa Paedagogia, 2(1), 21–33. https://doi.org/10.24176/jpp.v2i1.4312

Al Asqalani, A. I. A. H. I. H. (2002). Fathul Baari: Syarah Shahih Al Bukhari (T. Tartilah, A. Rania, & Amiruddin (eds.)). Pustaka Azzam.

Alir, D. (2005). Metodelogi Penelitian. PT Rajawali Press.

Amelia, H., Prayogi, A., A’yun, Q., & Nasrullah, R. (2025). Implementasi Pembiasaan Keagamaan Islam sebagai Upaya Penguatan Karakter Religius pada Siswa di SMPN 2 Adiwerna Tegal. Journal on Teacher Education, 7(1), 1–12. https://doi.org/10.31004/jote.v6i4.47408

Anam, M. K., & Halim, A. (2023). Implementasi Pembacaan Asmaul Husna Dalam Membentuk Karakter Islami Pada Siswa MTs Al-Azhar Menganti Gresik. Jurnal Pendidikan Agama Islam Miazhar, 2(2), 51–57. https://jurnal.mialazhar.sch.id/index.php/jpaimi/article/view/15

Anggara, F. D. Y. (2025). Implikasi Sholawat terhadap Religiusitas Santri Pondok Sholawatan Al-Mushthafa, Mantup, Baturetno, Banguntapan, Bantul. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Apriyanti, E., & Basri, H. (2020). Pembiasaan Membaca Al-Qur’an Di Pondok Al-Ishlah Sendangagung Paciran Lamongan. TAMADDUN, 21(1), 53–66. https://doi.org/10.30587/tamaddun.v21i1.1377

Azizah, M. (2022). Implementasi Pembacaan Asmaul Husna dalam Membentuk Karakter Religius Siswa di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) 01 Diponegoro Wuluhan Jember. Universitas Islam Negeri KH Achmad Siddiq Jember.

Bakar, R. A., & Daulai, A. F. (2022). Dasar-dasar Kependidikan. Perdana Publishing.

Berlianti, R., Kurniawan, K., & Cikdin, C. (2021). Implementasi Metode Pembiasaan Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 12(2), 1–13. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v12i2.384

Ependi, A., Adib, M., Pramodana, D. R., Rahmah, F., Pahrudin, A., Supriadi, N., & Murtadho, A. (2025). Pengaruh Pembacaan Asmaul Husna Terhadap Perilaku Religius Siswa: Suatu Studi Kepustakaan. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 208–219. https://doi.org/10.37216/badaa.v7i2.2243

Fauzi, M. I. F. (2022). Pembinaan Akhlak Pada Anak Usia Dini Melalui Metode Pembiasaan Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. NUSANTARA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 34–42. https://doi.org/10.55606/nusantara.v2i2.301

Feba, N. D., Susila, N. S., & Azzahra, N. (2023). Pentingnya Penanaman Pendidikan Tauhid pada Anak Usia Dini. Gunung Djati Conference Series: Learning Class Tauhid and Akhlak, 22, 222–233. https://doi.org/10.15575/gdcs.v22i.1502

Funny, R. A., Sukmawati, & Syafi’i, M. (2023). Penerapan Pembiasaan Kegiatan Keagamaan dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa di SMPN 17 Pekanbaru. JURNAL ARMADA PENDIDIKAN, 1(1), 12–19. https://doi.org/10.60041/jap.v1i1.4

Hafidzh, F. A., & Yasmin R.F., F. (2024). Manajemen Pendidikan Karakter melalui Pembiasaan Keagamaan di SMP. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 18(2), 1169. https://doi.org/10.35931/aq.v18i2.3396

Haibah, M., Basri, H., Eri Hadiana, M., & Tarsono, T. (2020). Pembiasaan Membentuk Karaktek Peserta Didik Madrasah Miftahul Huda Musi Rawas Utara. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(2), 23–32. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).5341

Hariyani, D., & Rafik, A. (2021). Pembiasaan Kegiatan Keagamaan dalam Membentuk Karakter Religius di Madrasah. AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 32–50. https://doi.org/10.35719/adabiyah.v2i1.72

Huda, M. R. S., Sunarko, A., & Nasokah, N. (2026). Pembiasaan Membaca Asmaul Husna dalam Membentuk Karakter Religius Santri di Pondok Pesantren Darul Hikmah Kalibeber Wonosobo. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 4(1), 420–425. https://doi.org/10.61722/jipm.v4i1.1915

Ihsanti, F. N. (2023). Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pembiasaan Pembacaan Asmaul Husna Di SMP Sultan Agung Seyegan Sleman. Risâlah Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 9(3), 1363–1373. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v9i3.600

Kartika, D. D., & Andriani, A. (2024). Implementasi Metode Pembiasaan Membaca Asmaul Husna & Suratan Pendek Sebagai Upaya dalam Meningkatkan Nilai Religius Siswa di SD Negeri 2 Banjarsari Wetan Banyumas. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 2614–2628. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13537

Kementerian Agama RI. (2019). Al-Qur’an dan Terjemahannya Edisi Penyempurnaan 2019, Juz 1--10. Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an.

Khofifah, E. N., & Mufarochah, S. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini melalui Pembiasaan dan Keteladanan. At-Thufuly: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 60–65. https://doi.org/10.37812/atthufuly.v2i2.579

Kurniawanto, E. (2025). Transformasi Pendidikan Islam Melalui Pembiasaan di Sekolah Dasar: Kajian Berbasis Library Research. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(2), 16–34. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i2.1000

Lailiyah, N., & Hasanah, R. (2020). Peningkatan Karakter Religius Peserta Didik Melalui Pembiasaan Membaca Asma’ul Husna Di SMPN 1 Ngoro Jombang. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 9(2), 160–178. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v9i2.180

Lestari, D. Y., Kusnandar, I., & Muhafidin, D. (2020). Pengaruh implementasi kebijakan terhadap transparansi pengadaan barang/jasa pemerintah secara elektronik di Kabupaten Pangandaran. Dinamika: Jurnal Ilmiah Ilmu Administrasi Negara, 7(1), 180–193. https://doi.org/10.25157/dinamika.v7i1.3426

Mardiana, E., Thamrin, H., & Nuraini, P. (2021). Analisis Religiusitas Terhadap Minat Menabung Di Bank Syariah Kota Pekanbaru. Jurnal Tabarru’: Islamic Banking and Finance, 4(2), 512–520. https://doi.org/10.25299/jtb.2021.vol4(2).8309

Marni, S. (2023). Pengaruh Pembiasaan Membaca Asmaul Husna terhadap Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik SMAN 1 Liwa. UIN Raden Intan Lampung.

Miles, M. B. A. M. H. (1994). Qualitative Data Analysis A Methods Sourcebook. Experiencing Citizenship: Concepts and Models for Service-Learning in Political Science.

Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.

Muftie, Z. (2018). Tanggapan Siswa Terhadap Pembiasaan Membaca Al Quran Hubungannya Dengan Motivasi Belajar Mereka Pada Mata Pelajaran PAI. Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 1(1), 132–143. https://doi.org/10.15575/ath.v1i1.2439

Muna, N. ’Izzatul. (2020). Peningkatan Karakter Religius Peserta Didik Melalui Pembiasaan Membaca Asma’ul Husna di MTs Negeri 1 Pacitan Tahun Ajaran 2019/2020. IAIN Ponorogo.

Munirah, M., Amiruddin, A., Ahmad, A., & Rusydi, S. R. (2022). Penerapan Nilai-Nilai Agama Islam pada Peserta Didik melalui Metode Pembiasaan. IQRA: Jurnal Magister Pendidikan Islam, 2(1), 1–18. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/iqra/en/article/view/8042

Musayyib, M., & Zulkifli, M. (2026). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V di SD Negeri Teluk Selong. Ar-Raihan Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 1–11. https://jurnal.iaidarussalam.ac.id/index.php/pgmi/article/view/935

Nasution, U. H., Yanti, N. D., Elya, R., Wasliyah, H., Hidayat, R., & Lubis, J. N. (2025). Pembentukan Karakter Religius Santri Melalui Metode Pembiasaan Membaca Asmaul Husna di MTs Darul Ikhlas Padangsidimpuan. Tarim: Jurnal Islamic Education, 3(1), 1–12. https://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/tarim/article/view/21605

Nur, W. (2016). Metode Pembiasaan dan Keteladanan dalam Perspektif Pendidikan Islam. IAIN Padangsidimpuan.

Nurrahmi, N., & Rehayati, R. (2024). Tradisi Zikir Maulid di Desa Kuntu: Perspektif Religiusitas Menurut Glock dan Stark. Journal of Humanities Issues, 2(2), 116–127. https://doi.org/10.24014/jhi.v2i2.35292

Rizqiyah, D. Y., Sa’dullah, A., & A’yun, Q. (2025). Implementasi Program Pembiasaan Kegiatan Keagamaan dalam Mewujudkan Karakter Religius Peserta Didik di SMP Negeri 21 Malang. Vicratina: Jurnal Ilmiah Keagamaan, 10(6), 430–438. https://jim.unisma.ac.id/index.php/fai/article/view/29802

Rozikin, K., Nashrullah, & Anam, S. (2026). Teknik Pengumpulan Data Penelitian dan Penyusunan Instrumen Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 5(2), 1612–1629. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/4002

Rustyawati, D., & Anam, K. (2024). Upaya Pembentukan Karakter Religius Siswa melalui Pembiasaan Membaca Asmaul Husna di MTs Hasyimiyah. JMPI: Jurnal Manajemen, Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 2(1), 9–17. https://doi.org/10.71305/jmpi.v2i1.54

Sari, C. A. W., Hafsyah, N., Fazela, K., Nayla, P., & Wismanto, W. (2024). Pemahaman Pentingnya Tauhid dalam Kehidupan Umat Islam. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 293–305. https://doi.org/10.60126/maras.v2i1.177

Sari, L. N., & As’ad, A. (2024). Memperkuat Pembentukan Sikap Religius Peserta Didik Melalui Pengenalan Asma’ul Husna Di SD Negeri 03 Balong. Jurnal Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan Islam [JIPPI], 2(1), 19–25. https://doi.org/10.30596/jippi.v2i1.36

Satuti, H. woro D., Saputro, B. A., & Pramadyahsari, A. S. (2023). Penguatan Karakter Religius Melalui Pembiasaan Membaca Asma’ul Husna di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 12352–12359. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8360

Saudah, S., & Hidayah, U. (2024). Pembentukan Karakter Religius Melalui Pembiasaan Nilai Asmaul Husna Di MI Nur Aziz Probolinggo. IMTIYAZ: Jurnal Ilmu Keislaman, 8(1), 138–151. https://doi.org/10.46773/imtiyaz.v8i1.1022

Setiawati, T., Kurnia, F., Rachmawati, H. N., & Prasetiya, B. (2022). Makna Religiusitas Dalam Perspektif Anak Jalanan. DEVELOPMENT: Journal of Community Engagement, 2(2), 67–76. https://doi.org/10.46773/djce.v1i2.396

Sidiq, M. S. D. (2025). Dimensi Religiusitas Anggota IKPM (Ikatan Keluarga Pelajar Mahasiswa) Jawa Barat di Yogyakarta. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Silviani, H., Anwar, S., & Juanda, A. (2023). Pembiasaan Tadarus Al-Qur’an dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 37–48. https://doi.org/10.47971/tjpi.v6i1.688

Sirait, S. (2020). Tauhid dan Pembelajarannya. Pascasarjana Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Sudirman. (1987). Ilmu Pendidikan. Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2013). Metode Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Syaefudin, M., & Bhakti, W. P. (2020). Pembentukan Kontrol Diri Siswa dengan Pembiasaan Dzikir Asmaul Husna dan Sholat Berjamaah. Jurnal Peurawi: Media Kajian Komunikasi Islam, 3(1), 79–102. https://doi.org/10.22373/jp.v3i1.6315

Tama, R. A., & Azani, M. Z. (2024). The Habit of Reading Asmaul Husna to Improve Students’ Character. JIE (Journal of Islamic Education), 9(1), 326–338. https://doi.org/10.35723/jie.v9i1.386

Tambunan, R. D. L., Umam, K., & Khurosan, H. N. (2025). Analisis Lima Dimensi Religius dalam Film Qodrat Karya Charles Gozali: Kajian Sosiologi Sastra. Wicara: Jurnal Sastra, Bahasa, Dan Budaya, 4(1), 62–69. https://doi.org/10.14710/wjsbb.2025.26918

Yusri, N. (2026). Pembiasaan Asmaul Husna di Madrasah: Telaah Konseptual atas Internalisasi Nilai dan Pembentukan Karakter Religius Siswa. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 4(4), 2825–2837. https://doi.org/10.61104/jq.v4i4.10331